Éducation spécialisée

Reconnaître les propos, les manifestations stylistiques et thématiques puis élaborer un plan menant à la rédaction d’une analyse littéraire sur des textes courts (prose et poésie).

Traiter une question philosophique en développant une argumentation rigoureuse et apprécier l’apport de la tradition gréco-latine à la rationalité philosophique.

Analyser votre pratique de l’activité physique à l’aide d’expérimentations pratiques variées et l’exploration de concepts théoriques.

Analyser et situer le développement d’une personne au regard des différentes approches d’intervention.

Concevoir et animer des activités cliniques.

Explorer les divers milieux de travail et connaître les caractéristiques, les rôles, les tâches et les comportements professionnels liés à la profession.

Comprendre les difficultés et les troubles d’apprentissage. Déterminer des interventions favorisant le potentiel de l’élève et l’acquisition de méthodes de travail intellectuelle.

Apprendre à communiquer auprès de la personne aidée et de sa famille ainsi que de son équipe de travail. Prendre part à la résolution de conflits.

Reconnaître le traitement d’un thème, situer une œuvre dans son contexte, dégager les représentations du monde véhiculées par des œuvres littéraires marquantes de la francophonie et en rendre compte dans une dissertation explicative.

Discuter et apprécier différentes conceptions philosophiques de l’être humain selon des critères de rationalité et comprendre leurs implications sur l’action et la pensée humaines.

Analyser et situer le développement d’une personne au regard de différentes approches d’intervention (suite du cours Développement 1 et approches en éducation spécialisée).

Comprendre les difficultés et les troubles liés au langage et proposer des interventions adaptées. Apprendre à animer des activités psychomotrices et langagières auprès de la petite enfance.

Relever les renseignements relatifs aux comportements d’une personne ou des personnes.

Adopter des pratiques favorisant un environnement sécuritaire et la protection de son intégrité personnelle. Apprendre à porter assistance à la personne nécessitant des soins.

Établir une relation d’aide auprès d’un ou des personnes en difficulté d’adaptation.

Reconnaître et comprendre différentes approches et techniques d’intervention applicables auprès de la personne et de sa famille.

Découvrir et étudier des textes marquants de la littérature québécoise, en reconnaître les caractéristiques, les situer dans leur contexte et rendre compte de votre appréciation par une dissertation critique.

Acquérir des habiletés pratiques de communication reliées soit à des thèmes socioculturels, soit à la littérature anglaise et selon votre niveau de classement.

Élaborer un plan d’intervention en fonction de la situation de la personne aidée.

Accompagner des personnes en difficulté d’adaptation dans un milieu d’intervention. Mettre en pratique l’observation de comportements significatifs et effectuer des interventions de prévention, d’adaptation et de réadaptation.

Saisir les enjeux sociétaux liés à la langue française, aux médias et à des questions relevant de votre domaine d’études afin de pouvoir exprimer ces enjeux dans différents types de discours oraux et écrits.

Appliquer une démarche d’amélioration de votre efficacité dans l’une des activités physiques offertes.

Communiquer de façon structurée et rationnelle, selon votre niveau de classement, afin que vous puissiez établir des rapports sociaux et professionnels en anglais.

Analyser les problèmes de participation sociale en lien avec le contexte social et culturel de la personne. Comprendre le phénomène des inégalités.

Reconnaître et comprendre les difficultés et les troubles relatifs aux jeunes en difficulté d’adaptation. Déterminer des interventions favorisant le développement socioaffectif et l’autonomie.

Reconnaître et comprendre les difficultés d’adaptation relatives à la déficience physique et déterminer des interventions auprès de personnes ayant des déficits physiques, neurologiques ou sensorielles.

Reconnaître et comprendre les difficultés d’adaptation relatives au vieillissement de la personne et déterminer des interventions adaptées.

Reconnaître et comprendre les difficultés d’adaptation relatives à la déficience intellectuelle et déterminer des interventions adaptées.

Comprendre le fonctionnement de la personne présentant un trouble du spectre de l’autisme et déterminer des interventions adaptées.

Porter un jugement critique qui respecte les exigences de la rationalité philosophique sur des problèmes éthiques et politiques reliés à votre domaine d’apprentissage afin de le soutenir dans vos choix d’actions individuelles et collectives.

Démontrer votre capacité à prendre en charge votre pratique de l’activité physique selon les cours offerts et dans une perspective de santé.

Effectuer des interventions auprès de la personne afin de désamorcer une situation de crise. Formations théorique et pratique de moyens et de techniques d’intervention assurant la protection de son intégrité physique.

Reconnaître et comprendre les difficultés et les troubles relatifs aux jeunes en difficulté d’adaptation. Déterminer des interventions favorisant le développement socioaffectif et l’autonomie (suite du cours Jeunes en difficultés d’adaptation I).

Distinguer les diverses problématiques de santé mentale et leurs manifestations. Déterminer des interventions relatives aux troubles de santé mentale.

Déterminer des interventions relatives aux dépendances auprès de personnes en difficulté.

Déterminer des interventions relatives à l’exclusion sociale et à la violence.

Concevoir et expérimenter un projet d’intervention, d’adaptation ou de réadaptation auprès d’une ou des personnes en difficulté.

Consolider le processus clinique en éducation spécialisée. Apprendre à choisir judicieusement des approches et techniques d’intervention pour des problématiques d’adaptation.

Synthétiser toutes ses connaissances et ses compétences dans l’action. Mettre en pratique la relation d’aide et l’intervention en situation de crise. Effectuer des interventions de prévention, d’adaptation et de réadaptation auprès des personnes en difficulté. Cours préparatoire à L’Épreuve synthèse de programme.