Techniques d'éducation à l'enfance

Découverte du rôle de l’éducatrice et de l’éducateur à l’enfance, des milieux de garde, de l’éthique professionnelle et des responsabilités liées à la profession. 

Acquisition des connaissances et des pratiques favorisant la santé, la sécurité et le bien-être des enfants dans différents contextes éducatifs. 

Étude des différentes sphères du développement de l’enfant de 0 à 12 ans, notamment aux niveaux moteur et cognitif, afin d’adapter ses interventions en fonction des besoins et du rythme de l’enfant. 

Connaissance des besoins nutritionnels de l’enfant de 0 à 12 ans et mise en œuvre d’interventions favorisant une alimentation saine et la découverte de nouveaux aliments. 

Étude des différentes sphères du développement de l’enfant de 0 à 12 ans, notamment au regard des sphères du langage ainsi que du développement socio-affectif et sexuel, afin d’adapter ses interventions aux besoins et au rythme de l’enfant. 

Initiation aux méthodes et outils d’observation permettant de recueillir et d’analyser des informations pertinentes sur le développement et les besoins de l’enfant.

La personne étudiante assume ponctuellement le rôle du personnel éducateur à l’enfance directement dans le milieu; elle peut s’exercer à appliquer ses compétences relatives au cours Observation de l’enfant afin de soutenir le développement de l’enfant.  

Utilisation de diverses formes d’expression artistique pour favoriser la créativité, la communication et le développement global de l’enfant. 

Soutien de l’enfant dans le développement de saines habitudes de vie en appliquant des stratégies visant à répondre aux besoins de bien-être de l’enfant. De plus, la personne étudiante est amenée à identifier et à prévenir les situations susceptibles de nuire à la santé des enfants et à promouvoir les saines habitudes de vie auprès de la famille et de faire une autoévaluation de sa propre hygiène de vie. 

Approfondissement des stratégies d’accompagnement favorisant l’autonomie, la participation et le respect des besoins de chaque enfant. 

Présentation des principales approches éducatives susceptibles d’être adoptées dans les services de garde éducatifs du Québec. Ce cours permet à la personne étudiante d’enrichir sa compréhension du rôle de la personne éducatrice par l’examen du cadre de référence de l’intervention éducative. 

Conception d’activités éducatives adaptées au développement de l’enfant de 2 à 12 ans et à ses intérêts, en lien avec le processus de l’intervention éducative. 

Le cours permet à la personne étudiante de prendre en considération les éléments importants afin d’établir une relation de confiance avec la famille et de comprendre la portée bénéfique d’une approche éducative inclusive et communautaire. 

Élaboration de mesures de soutien visant la participation et le développement optimal des enfants présentant des besoins particuliers. 

Approfondissement des notions liées à l’approche éducative à adopter auprès du poupon et du trottineur. La personne éducatrice, par des soins individualisés et une approche centrée sur l’enfant, doit être en mesure de planifier et d’entreprendre des actions éducatives cohérentes au regard des besoins de l’enfant de 0 à 2 ans. 

Développement des habiletés de communication et de collaboration avec les enfants, les familles, les collègues et les partenaires du milieu. 

Création de situations d’apprentissage favorisant l’éveil à la lecture, à l’écriture et aux concepts mathématiques de base. 

Intégration des compétences acquises dans un milieu de garde, sous supervision, afin de développer son jugement professionnel et son autonomie.